Преглед на техниките за развитие на децата. Част 1

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 14:02

Рано или късно, преди всяка съзнателна млада майка, възниква въпросът: какъв метод за ранно развитие е достоен за нейното дете?

Някои автори смятат, че физическото развитие е по -ценно от емоционалното или интелектуалното, други - напротив. Някой е сигурен, че е време да научи бебето да чете от раждането, а някой - че не трябва да бързате за училище. Има и мнение, че всичко това е само изпомпване на пари от родителите …

Основното, с което трябва да се ръководите при избора на метод за развитие, е здравият разум и любовта към вашето бебе.

За да ви помогнем - преглед на най -популярните техники за ранно развитие.

Метод на Мария Монтесори

Днес това е един от най -разпространените методи за детско развитие. Мария Монтесори, изключителен учител и психолог, нарече метода си „система за независимо развитие на дете в дидактически подготвена среда“.

Монтесори детското развитие е едновременно дисциплина и свобода, сериозна работа и вълнуваща игра. Системата обхваща възрастовите граници от 0 до 3 години и от 3-6 години.

Основният принцип на техниката Монтесори е: „Помогни ми да го направя сам!“ Тоест, възрастен трябва да разбере от какво е загрижено детето в момента, да създаде подходяща среда за класове и внимателно да научи как да използва тази среда.

Основните разпоредби на системата Монтесори:

• Детето е активно. Ролята на възрастния директно в действието на учене е второстепенна. Той е асистент, а не ментор.
• Детето е свой собствен учител. Той има пълна свобода на избор и действие.
• Децата учат децата. Тъй като групите се посещават от деца на различна възраст, по -големите деца „стават“учители, докато се учат да се грижат за другите, а по -малките се привличат към по -големите.
• Децата сами вземат решения.
• Занятията се провеждат в специално подготвена среда.
• Детето трябва да се интересува и то ще се развива.
• Пълно саморазвитие в резултат на свободата в действията, мисленето, чувствата.
• Детето става себе си, когато следваме указанията на природата и не вървим срещу тях.
• Уважение към децата - отсъствие на забрани, критика и инструкции.
• Детето има право да прави грешки и да достига до всичко самостоятелно.

Както можете да видите, всичко в тази система тласка бебето към саморазвитие, самовъзпитание и самообучение с ненатрапчивата помощ на възрастните.

Техниката на Зайцев

Създател на методиката е учителят Н. А. Зайцев обещава, че детето ще се научи да чете за много кратко време с помощта на специални кубчета. Каква е тайната?

Според методологията на Зайцев обучението на децата да четат се случва в складове, а не с букви или срички

Всички „кубчета Зайцев“са различни по цвят, размер и звънене вътре в тях. Това помага на детето да прави разлика между гласни и съгласни, меки и гласни.

От всяка страна на куба е изписан един от складовете. Детето не запаметява правописа на всяка буква, а веднага отделя магазините: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. И тогава хлапето лесно може да сгъва складовете на думи-ба-ба, ку-би-ки.

Зайцев твърди, че четенето по различни начини е много по -лесно за детето, отколкото първо да научи букви, а след това срички и думи. В края на краищата децата започват да говорят в складове и да чуват говоримата реч и в складовете.

Според автора неговата методология се основава на следните принципи:

1. От общо към частно и от частно към общо.
2. От конкретно-образното през визуално-ефективното до словесно-логическото.
3. Осигуряване на видимост (не само от думата поглед) с помощта на различни канали на възприятие.
4. Системно снабдяване с материали.
5. Алгоритмизация на образователните дейности.
6. Като се вземе предвид физиологията на възприемането на образователната информация.
7. Защита на здравето на учениците.

Никитинова техника

Никитините са родители на седем деца и са автори на нестандартна система за отглеждане на деца. Тяхната система се основава на естественост, труд, близост до природата и творчество.

Самите автори описват техниката си по следния начин:

„Очевидно това, което сме разработили, не може да се нарече система. Но основните принципи, по които се ръководим, могат да бъдат разграничени.

1. Леко облекло и спортна среда в къщата: спортното оборудване навлезе в ежедневието от ранна детска възраст, стана за тях един вид жизнена среда, заедно с мебели и други битови предмети.
2. Свобода на творчеството за децата в класната стая. Без специално обучение, упражнения, уроци. Момчетата правят колкото си искат, съчетавайки спортните дейности с всички други дейности.
3. Нашето родителско безразличие към това какво и как успяват децата, участието ни в техните игри, състезания, самия живот.

Всички тези принципи са разработени в практиката на живота, в общуването с децата. Използвахме ги интуитивно, несъзнателно, преследвайки само една цел: не да пречим на развитието, а да му помогнем, и не да оказваме натиск върху детето в съответствие с някои от нашите планове, а да наблюдаваме, сравняваме и, като се фокусираме върху детето благополучие и желание, създават условия за по-нататъшното му развитие”.

Най -популярните пъзел игри на Никитините:

• Сгънете шаблона
• Сгъваем квадрат
• Unicub
• Точки
• Кубчета за всеки
• Дроби
• Рамки и вложки Монтесори

Техниката на Глен Доман

Глен Доман е американски неврофизиолог, разработил метод за ускорено физическо и интелектуално развитие на децата от раждането. Основната му идея е следната: „Във всяко дете има огромен потенциал, който може да бъде развит, като по този начин му се предоставят неограничени възможности в живота.“

Целта на уроците по Доман е да запознае детето с много точни, ясни и завладяващи факти. За това фактите трябва да бъдат строго систематизирани в категории и раздели на знанието (битове).

Снимки или чертежи се залепват върху 30 на 30 карти, от другата страна на които е написана точна информация.

Пример от книгата на Доман:

• РАЗДЕЛ: биология
• КАТЕГОРИЯ: Птици
• КОМПЛЕКТ КАРТИ: обикновена врана, червеник, славей, чинка, орел, щраус, пиле, врабче, тетерев, чапла и др.

Доман също придава голямо значение на ранното физическо развитие, тъй като е свързано с способностите и интелигентността на бебето. От раждането на детето се дава свобода на движение и се засилват вродените му рефлекси: трябва да ходи, да плува, да грабва, да пълзи.