Как да отгледаме чудо?

2024 Автор: James Gerald | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 14:02

Всички родители искат детето им да бъде най -умното и най -способното, може би дори дете чудо. Но как да постигнем това и още повече, как да отгледам чудото правилно?

Преди да ви дадем основите на как да отгледам чудото правилно, ще разкажем поучителната история от живота на Миша К.

От ранно детство момчето проявява склонност към музика, околните предричат нов Паганини в него. Родителите го заобикаляха с атмосфера на възхищение, изключителност, предпазваха го от притеснения, задължения, работа. Поради добрите резултати в публичното говорене, възрастните престават да се обучават като музикант. Все по -често започнаха да се появяват провали, които той беше научен да възприема като резултат от неразбиране, завист, лоша воля. Способностите му не бяха развити и останаха „потенциални“. Заключение от тази история: образованието и обучението играят водеща роля в развитието на надареността. И именно с помощта на това оръжие си струва да се борим срещу липсата на вродени способности. Но все пак, как да определим дали детето е надарено или не?

Често надарените хора от най -ранна възраст показват голям успех във всяка дейност. Моцарт композира музикални произведения от тригодишна възраст, Рафаел рисува от осемгодишна възраст, Пушкин пише стихове от деветгодишна възраст. Ако детето не демонстрира очевиден успех в която и да е област, това изобщо не означава, че „природата е почивала върху него“. Има някои признаци, че детето е надарено. На първо място това е любопитство: от ранно детство детето хваща различни предмети, усеща ги и ги разглежда от всички страни. По -късно той се опитва да разбере на какво служи това или онова нещо, как работи, задава много въпроси. Талантливите деца съпреживяват проблемите на други хора: емоционално се свързват със съдбата на героите от приказките, които са чули. Те са склонни към независимо мислене, проявяват оригиналност и въображение. Дарените деца могат да прекарват дълго време сами, работейки по своите проекти, докато нагласите на възрастните ги отегчават и дразнят.

Как да отгледаме чудо? ето няколко съвета:

1. Определено трябва да общувате много с детето си. В Съединените щати са проведени изследвания за важността на взаимодействието с децата. В едно от домовете за сираци имаше бебета, които се смятаха за умствено изостанали, и по цял ден бяха оставени сами в яслите си. В същото време те бяха отделени един от друг с високи завеси и тъй като нямаше достатъчно възпитатели, цялата им психическа стимулация беше сведена до няколко контакта с бавачки по време на грижи и хранене. Група деца бяха взети от този пансион и настанени в институция за жени с умствени увреждания, където децата бяха люлени и галени. Децата скоро развиха реч, интелигентността им достигна нормата. Много от тях по -късно получават висше образование и създават семейство.

2. Известно е, че научаваме повече и по -добре, ако сами научим някого. Затова е полезно да помолите детето да обясни нещо на по -малкия си брат, сестра или приятел.

3. Не гасете естествения интерес на детето към никаква дейност. Какво би станало, ако Моцарт беше принуден да учи физика?

4. Никога не казвайте на дете, че не е способно. Той може да повярва.

5. Култивирайте постоянство, постоянство, упорита работа и сила на волята в детето си.

6. Не потискайте експлозиите на фантазията, ако те не навредят на околната среда.

7. Не приспособявайте детето към никакви стандарти и преди всичко традиционно свързано с пола. Например, на едно момиче не трябва да се казва, че трябва да бъде „преди всичко добра майка и домакиня“, докато се интересува от „теми за момчета“.

8. Не се обезсърчавайте, особено в по -ниските класове, с умерен успех в науката. Айнщайн например се развива много бавно, трудно, научава се да говори късно и ходи на училище много късно. А Нютон в училище беше известен като мързелив и глупав. Той е прибран вкъщи поради увреждане в обучението.

9. Не се отпускайте, ако детето ви е силно надарено от раждането. Ако дете, което учи с обикновени деца, отделя малко време и усилия за учене, не изпитва затруднения при завършването на домашните, докато показва успех в училище, си струва да бъдете предпазливи. Вашето дете има богат потенциал, но не го използва. Упоритостта, трудолюбието, волята не се развиват в него. По -добре е да го прехвърлите в друго училище, където ще му бъде трудно да учи.

10. Не забавяйте темпото, но по всякакъв възможен начин насърчавайте ранното включване на детето в обществения живот: детска градина, кръгове.

11. Не прекалявайте! Не отнемайте детството на детето, като се притеснявате твърде много за неговото образование. Известен е следният случай, който се е случил в началото на деветнадесети век. Джеймс Мил, английски учен, който допринесе за много науки, реши да направи сина си дете чудо. Джон Стюарт Мил, на тринадесетгодишна възраст, е изучавал аритметика, евклидова геометрия, ойлерова алгебра, диференциално смятане, логика, политическа икономия, гръцки и латински. Той бил запознат с басните на Езоп, прочетени в оригинала, Херодот, Платон, Плутарх, усвоил „Робинзон Крузо“, „1001 нощ“, „Дон Кихот“! Последиците от експеримента? „Подкопано“здраве на детето и лишаване от детство. Самият Джон Стюарт не знаеше дали е спечелил или загубил повече. По -късно той си спомня: "Никога не съм бил дете, никога не съм играл крикет! По -добре да оставим природата да върви по своя път."

Успех в отглеждането на отрепки!

Алена СОЗИНОВА психолог